Bakan Tekin: Eğitim Müfredatı Sık Sık Değiştirilmeli

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, İstanbul’da Enstitü Sosyal’de gerçekleştirilen, “Geleceğin Eğitimini Yönetmek: Riskler ve İmkanlar” programında kıymetli açıklamalarda bulundu. “Eğitimde bir yılı ıskalamak bir nesli ıskalamak demektir” diyen Bakan Tekin, müfredatın çok sık değiştirilmesi gerektiğini savundu. Çocukların klasik imtihanlara oranla testlerde daha başarılı olduğunu söyleyen Tekin “Ben bundan rahatsızım” dedi. Bakan Tekin’in açıklamalarında öne çıkanlar şöyle:

Dinamik Olmak Zorundayım

• Milli Eğitim Bakanlığı çok sık değişiklik yapmak, çok dinamik olmak zorunda. Müfredatımızı da çok sık değiştirmeliyiz. Mimari yapılarımızdan tutun teknolojik altyapımıza kadar her şeyi değiştirmemiz gerekiyor. Eğitimde bu değişiklikleri yapmazsak, dünyadaki değişime adapte olamaz, çağı ıskalarız. Geleceğin eğitimini yakalayamayız.
• Biz dünyaya farklı bir medeniyet perspektifi sunabiliriz. Kendimize ilişkin, bizim örneklerini gösterebileceğimiz bir tasavvuru inşa edebiliriz. Müslüman bir Türk vatandaşı, bir akademisyen olarak benim yaklaşımım bu.

Biz Bunu Başarırız

• ‘Finlandiya modelini, Güney Kore modelini alalım’ deniliyor. Niçin alıyoruz? Bizim kendimize ilişkin bir şeyimiz olamaz mı? Biz yapamaz mıyız? Ben yapabileceğimizi sav ediyorum. Beni eleştiriyorlar, ‘Oradan bir modeli alın, uygulayın’ diyorlar. Niçin ya, bu kadar aşağılık kompleksi ile hareket etmenin ne manası var?
• Biz şayet bilişim, teknoloji, sıhhi tesisat öğretmenimize kesimdeki yeni gelişmeleri takip edip çocuklara öğretmesi için bir imkan açmazsak çağdaş gelişmelerden kopar. Bir yılı ıskalamak demek bir jenerasyonu ıskalamak demek. Bizim öğretmen profilimiz genel anlamda çok müspet. Ama bu yeni gelişmeleri takip edebilecekleri sistem kurgulanmamış. Biz bunu yaparsak eksikliği gidermiş oluruz.

Ben Bundan Rahatsızım

• Çocuklar klasik imtihanlara oranla testlerde daha başarılı. Ben bundan bir baba olarak rahatsızım. Benim çocuklarım da kendilerini seçenekler üzerinden söz ediyor. Yani ‘Ne istersin?’ sorusuna yanıt veremiyor lakin ‘Şunu mu istersin, şunu mu?’ sorusunda birini seçiyor. Bu çocuk toplumun nasıl sağlıklı bir ferdi olacak? Ben çocuklarımızın, gençlerimizin kendini özgürce, rahatça söz edebilmelerini istiyorum.

Okuduklarını Anlamıyorlar

• 7’nci sınıfta bir kızım var. Şuna çok şahit oldum. Diyor ki; ‘Baba ya şu soruyu yanlış yapmışım.’ Niye yanlış yaptın kızım? ‘Soruyu yanlış anlamışım.’ Yani soruyu anlamıyor çocuklarımız. Test tekniğinde bir kalıp ezberliyor çocuk. Okumuyor, okumadığı için anlamakta zorlanıyor. Dil becerileri zayıf olduğu için akademik başarısı da düşüyor. Kendisini ana dilinde 100 kelime ile ifade edebilen bir çocuğa, ‘500 söz ile İngilizce konuş’ diyoruz. Bu olur mu arkadaşlar? Bir çocuğun, bir gencin kendini yabancı bir lisanda söz edebilmesi için evvel bunu ana lisanında yapması lazım.

Önce Veli Yapmalı

• 12 yıllık zarurî eğitimini tamamlayan, yani yaklaşık 18 yaşındaki bir çocuk, kabaca 160 bin saat civarında yaşamış oluyor ve hayatının yalnızca 10 bin saat civarında kısmını okulda geçiriyor. Bunun kalan kısmını velilerle geçiriyor. Münasebetiyle veliler bu sürece istekli olarak dahil olmadıkları sürece başarılı olma ihtimalimiz yok.
• Çocuğunun dijital bağımlılığından şikayet eden veli, akşam çocuğu konuta geldiği an cep telefonunu, toplumsal medyayı kapatacak, onunla oturacak. Kendisi dijital medyayla, cep telefonuyla, toplumsal medyayla uğraşacak, sonra da çocuğuna ‘Evladım, sen dijital bağımlısın’ diyecek. Bu olmaz.

Mahmut Özay